合作多年的育成社會福利基金會，這次出了一個大難題給我，希望能協助願意擔任講者的身心障礙手足們，尋找自己的講師定位與未來發展可能性。我又不是個人品牌的專家，要怎麼教啊!

好險我沒有拒絕這個機會，才能再次整理自己成為生命教育的講師經驗，並從中萃取出探索自我的九宮格方法。

從激盪彼此的動機和目標，玩卡牌挖掘自己最真實的樣貌，到回顧過往如何看其他講師的經歷，看著大家手上的九宮格一格一格被填滿，匯集而成獨屬於自己的理念、風格和發展。

當你說希望自己的現身可以讓其他身障者的手足感到不孤單，我彷彿感受到其他手足們紛紛落下被理解的眼淚；

當你說你想要讓身為手足這個少數的聲音更被聽見，我可以想像大家瞪大眼睛、像發現新大陸一樣的吃驚表情；

當你說你想分享與障礙弟弟一起讀書的經驗，更有說服力的推廣多元共融的觀念，我好像已經聽到現場那種高昂激動的情緒；

當你說想要整理自己身為身障手足的經歷，不為其他，只是為了更能靠近自己，我也回想起了那時更堅定要唸心理諮商，是因為許下了即使不能幫別人，也要幫助我家的願望。

九宮格的內容會一直增加，就像生命也會不斷豐厚，希望這堂課是個美好的開始，為了自己，為了他人，我們一起用心成為更好的講師。

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